桔洛家庭教育—致力于培养管理式父母让孩子自主管理

桔洛家庭教育—致力于培养管理式父母让孩子自主管理

　　 家庭教育是教育孩子的基石和重要组成部分。随着“双减”政策的出台实施，越来越多的家长开始回归家庭教育。 那么如何解决本土家庭教育的需求，让家庭教育的普及更具“中国国情”而真正促进万千家庭的成长。桔洛创始人张玲在TWP智慧育儿分论坛-k22家庭教育专场分享了她的观点。

　　 深受上海中产家庭追捧的桔洛，成立9年来以“陪伴、培养新生代管理式父母为愿景，致力于帮助家长进行系统化育儿，使其成长为具备管理思维和管理能力的家庭教养人。

　　 桔洛的前身，是上海地区k22一家获得专业指导资质的家庭教育培训机构。十年深耕家庭教育行业，通过大量的数据研判，对于中国家长的教育观念、教育需求有着深刻的了解。就家庭教育而言，中国家庭与国外家庭有着显著的不同：k22，爱与边界的文化基因不同。世界上所有的爱都是以聚合为目的，唯有父母的爱是指向分离。家长一方面希望孩子独立，有内驱力，自我管理，但中国文化的基因却是越爱子女，越要操心，小到作业的看管大到催婚，这是受数千年传统文化基调影响的，本源上和西方的AA制，孩子成年就搬走的底层文化是不同的。因而让孩子独立，对国内爱与边界不够清晰的家长来说更具挑战。第二，独生子女政策导致家长的焦虑。年代遗留下的特殊生育政策，让家庭中的焦点往往集中于一个孩子。设想，当家长有了四个孩子，注意力的分散以及因材施教尊重个性是顺理成章的事情，而独生子女带来的家长心态，其实很难接受孩子个性化发展，好好读书考名校，似乎是最安全的路，一旦有所偏离，就会大大加剧家长的焦虑度。第三，时代发展下孩子自我意识与权威时代教育的冲突。经济的发展伴随精神文明的发展，从后的物质匮乏自我尚未诞生到后文革下的自我保全，再到后自我价值靠外部的钱与地位来量化，以及后的冲突型育儿。与此相对的是00后10后的崛起，他们的自我意识比较强烈，对传统权威教育带来的挑战性就更大，于是在强烈的冲突下，常常引发家长和孩子的两败俱伤。

　　 首先，育儿需要系统化。无论是学习育儿知识，还是培养孩子，都需要纵观前后，以终为始来做系统化学习和培养。点状的、碎片化的学习，在遇到实际运用场景时会感觉束手无策。而随意性的教养，更会带来教育效果与教育目标的脱离。

　　 其次，育儿需要课题化。家庭教育和心理咨询相比，更多是前置性工作，心理教育的意义不比心理咨询小，甚至某种层面更加重要，家长需要从解决孩问题子变成提前做好课题，顺其自然不等于任其自然。

　　 最后，育儿需要陪伴化。家长不仅仅需要学习家庭教育知识，培训家庭教育技能，更需要陪伴。在成长的过程中，家长要的不是专家，而是能和家长共同育儿的专业工作者，在需要的时候给予现状的梳理和目标的导向。

　　 从教育理念、教育原则到问题应对，归因方式，桔洛从十大常见教育方面总结了管教式和管理式培养的区别。不难看到，管教满足的是眼前的反馈，对于孩子成长历程中埋下无数看不见的“雷”，在未来不断引爆，叠加原生家庭赋予孩子的伤痛，甚至代际相传。

　　 中断自我原生家庭的影响，给予孩子健康且自由向上的成长环境，家长需要从自我做起，用通贯前后未来的管理式思维，有意识，有目标，有计划的培养独立自主的孩子。

　　 为此，桔洛特别提出了从测评、专业指导团队、系统化课程、辅助道具到家长俱乐部的“五位一体”成长体系。帮助家长从管教式到管理式的顺利过渡。

　　 测评帮助家长看到家庭现状背后的成因，专业指导团队帮助家长了解教育局限性所在，系统化课程实现循序渐进的成长，辅助道具让家长做到“知行合一”，以家长为主体的俱乐部则实现教育技能的全面落地。

　　 随着双减政策的落地，教育越来越多的回归家庭。2022年1月《育儿式管理》的实施，以及家庭教育宣传周的确立，家庭真正成为了教育的主场。桔洛顺应国策，始终走在普及家庭教育的先锋道路上，2022百场普惠讲座育儿式管理链接无数有需要的家庭。让健康成长的小家庭，成为和谐繁荣社会大家庭的扎实基底，让家庭教育真正实现其普适大众的社会价值。