峰哥说教育王俊峰父母的自我觉醒才是孩子的“起跑线”

峰哥说教育王俊峰父母的自我觉醒才是孩子的“起跑线”

　　 学区房、早教班、升学率……当代父母把对孩子的“爱”，表现成了对孩子的“高期待”，为了让孩子赢在起跑线，从孩子出生起就步步焦虑、操碎了心。然而，这些父母眼里的“爱”，却被许多人认为是“鸡娃”行为，甚至还会被孩子认为是“控制欲”。到底什么样的“爱”才是给孩子的爱？什么样的爱更有助于孩子健康成长？

　　 王老师您好！很多家长会觉得，花钱买学区房、让孩子上名师班，是给孩子的爱，是为了不让孩子输在起跑线。您认为这种做法是对的吗？这样的“爱”是否可取？

　　 与其说这是“爱”，不如说这是“爱的指标”，是家长们的“育儿焦虑”。我曾经跟一些“鸡娃”的家长聊过，发现很多人在做这些事之前，并没有认真思考过这意味着什么，没有意识到自己作为父母应该提供的教育价值是什么，而是被“大流”裹挟着走，大家都这样做，那我也这样做。甚至还有家长为了完成这些“指标”，每天早出晚归拼命打工，跟孩子几乎零交流，对孩子来说，他是完全感知不到父母的“爱”的。这种把给孩子的“爱”和“起跑线”认识为物质条件的行为非常不可取。

　　 我认为，给孩子的爱，是父母的自我觉醒。包括买学区房、报补习班，这背后暴露出家长们的一个观点是，孩子的成长和教育，是学校、老师的责任。很多家长不知道，家庭教育同样是孩子教育很重要的组成部分，父母是孩子的k22任老师。父母的自我觉醒，就是要父母们意识到家庭教育的重要性，承担起自己在孩子成长路上陪伴、教育的角色，要去掌握科学的家庭教育方法，学习怎么当一个好父母。这是给孩子最基础的爱，也是的爱。

　　 缓解育儿焦虑同样如此。只有理解什么是育儿，掌握科学、正确的育儿方法，才能从容地面对育儿，而不是“疯狂鸡娃”，把自己的焦虑传给孩子。

　　 父母的自我觉醒分为两个层面，一个是思想上，一个是行动上，两者缺一不可。思想上，也就是在认知层面，作为父母要拓宽视野，打破原有的对孩子的“爱”、对家庭教育的认知局限，尽可能多地去了解和接触家庭教育方面的知识。在亲子关系中，父母是处于一个绝对强势的地位，对于一个对世界还处于懵懂状态的孩子来说，这是真正“身边即世界”的阶段，父母的眼界和格局，某种程度上已经决定了孩子的高度。你作为父母能有多大程度的自我觉醒，才是孩子成长真正的“起跑线”。

　　 认知的下一步是行动。认知觉醒的行动化，就是改变，在大小事上端正态度，改正自己的行为，做孩子的榜样。尽管每个孩子的个性化需求不同，但在日常生活中，家长们还是可以做到一些小事，来为孩子提供情绪价值、营造一个有爱的家庭环境。

　　 比如说，沟通。沟通是一切教育的基础，亲子间的沟通质量基本就决定了家庭教育的质量。家长们要多花时间跟孩子交流，彼此倾诉生活中的烦恼，哪怕只是琐碎的小事，都是建立和谐亲子关系非常重要的基础。

　　 再比如，父母的情绪稳定。很多家长总是情绪忽好忽坏，经常把工作情绪带到家里，因为一点小事就大发雷霆，责骂孩子，夫妻之间争吵不断。家是孩子成长的港湾，如果这个港湾动不动就上演雷电和暴雨，孩子如何从中获取安全感？如何感受到爱并健康长大？作为家长要先学会情绪稳定，安放好自己的身心，相信任何事情都有解决的办法，并把这种信念传递给孩子，营造一个和谐、稳定的家庭环境，提供情感上的安全感，成为孩子成长的底气。

　　 另外，父母要学会欣赏孩子。曾经有个孩子跟我说了一句很扎心的话，他说：爸妈爱我，但是他们不喜欢我。很多家长心里有“爱”，但表现出来的却是数落、嘲讽、说教，觉得孩子哪里都做得不好。孩子是独立的个体，有自己的情感和个性。父母要学着抛开世俗对于“好孩子”的评价标准，学会欣赏孩子，多夸夸孩子，不要吝啬于表达自己对孩子的爱。让孩子明确知道自己被爱，这样的爱才有意义。

　　 经济不是衡量“爱”的k22指标。对于孩子而言，一个收获自我觉醒、能清晰认知教育的目标与本质、能积极承担家庭教育责任、能给予温馨成长环境和充分情绪价值的父母，就是成长路上的爱和礼物。