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峰哥说教育王俊峰父母的自我觉醒才是孩子的“起跑线”

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峰哥说教育王俊峰父母的自我觉醒才是孩子的“起跑线”

   学区房、早教班、升学率……当代父母把对孩子的“爱”,表现成了对孩子的“高期待”,为了让孩子赢在起跑线,从孩子出生起就步步焦虑、操碎了心。然而,这些父母眼里的“爱”,却被许多人认为是“鸡娃”行为,甚至还会被孩子认为是“控制欲”。到底什么样的“爱”才是给孩子的爱?什么样的爱更有助于孩子健康成长?

   王老师您好!很多家长会觉得,花钱买学区房、让孩子上名师班,是给孩子的爱,是为了不让孩子输在起跑线。您认为这种做法是对的吗?这样的“爱”是否可取?

   与其说这是“爱”,不如说这是“爱的指标”,是家长们的“育儿焦虑”。我曾经跟一些“鸡娃”的家长聊过,发现很多人在做这些事之前,并没有认真思考过这意味着什么,没有意识到自己作为父母应该提供的教育价值是什么,而是被“大流”裹挟着走,大家都这样做,那我也这样做。甚至还有家长为了完成这些“指标”,每天早出晚归拼命打工,跟孩子几乎零交流,对孩子来说,他是完全感知不到父母的“爱”的。这种把给孩子的“爱”和“起跑线”认识为物质条件的行为非常不可取。

   我认为,给孩子的爱,是父母的自我觉醒。包括买学区房、报补习班,这背后暴露出家长们的一个观点是,孩子的成长和教育,是学校、老师的责任。很多家长不知道,家庭教育同样是孩子教育很重要的组成部分,父母是孩子的k22任老师。父母的自我觉醒,就是要父母们意识到家庭教育的重要性,承担起自己在孩子成长路上陪伴、教育的角色,要去掌握科学的家庭教育方法,学习怎么当一个好父母。这是给孩子最基础的爱,也是的爱。

   缓解育儿焦虑同样如此。只有理解什么是育儿,掌握科学、正确的育儿方法,才能从容地面对育儿,而不是“疯狂鸡娃”,把自己的焦虑传给孩子。

   父母的自我觉醒分为两个层面,一个是思想上,一个是行动上,两者缺一不可。思想上,也就是在认知层面,作为父母要拓宽视野,打破原有的对孩子的“爱”、对家庭教育的认知局限,尽可能多地去了解和接触家庭教育方面的知识。在亲子关系中,父母是处于一个绝对强势的地位,对于一个对世界还处于懵懂状态的孩子来说,这是真正“身边即世界”的阶段,父母的眼界和格局,某种程度上已经决定了孩子的高度。你作为父母能有多大程度的自我觉醒,才是孩子成长真正的“起跑线”。

   认知的下一步是行动。认知觉醒的行动化,就是改变,在大小事上端正态度,改正自己的行为,做孩子的榜样。尽管每个孩子的个性化需求不同,但在日常生活中,家长们还是可以做到一些小事,来为孩子提供情绪价值、营造一个有爱的家庭环境。

   比如说,沟通。沟通是一切教育的基础,亲子间的沟通质量基本就决定了家庭教育的质量。家长们要多花时间跟孩子交流,彼此倾诉生活中的烦恼,哪怕只是琐碎的小事,都是建立和谐亲子关系非常重要的基础。

   再比如,父母的情绪稳定。很多家长总是情绪忽好忽坏,经常把工作情绪带到家里,因为一点小事就大发雷霆,责骂孩子,夫妻之间争吵不断。家是孩子成长的港湾,如果这个港湾动不动就上演雷电和暴雨,孩子如何从中获取安全感?如何感受到爱并健康长大?作为家长要先学会情绪稳定,安放好自己的身心,相信任何事情都有解决的办法,并把这种信念传递给孩子,营造一个和谐、稳定的家庭环境,提供情感上的安全感,成为孩子成长的底气。

   另外,父母要学会欣赏孩子。曾经有个孩子跟我说了一句很扎心的话,他说:爸妈爱我,但是他们不喜欢我。很多家长心里有“爱”,但表现出来的却是数落、嘲讽、说教,觉得孩子哪里都做得不好。孩子是独立的个体,有自己的情感和个性。父母要学着抛开世俗对于“好孩子”的评价标准,学会欣赏孩子,多夸夸孩子,不要吝啬于表达自己对孩子的爱。让孩子明确知道自己被爱,这样的爱才有意义。

   经济不是衡量“爱”的k22指标。对于孩子而言,一个收获自我觉醒、能清晰认知教育的目标与本质、能积极承担家庭教育责任、能给予温馨成长环境和充分情绪价值的父母,就是成长路上的爱和礼物。