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家长热衷培育读经宝宝

父母增加育儿技巧有哪些2024-06-08隔代育儿中国育儿使
育儿读经,中国育儿使,在国外育儿,有这样一些婴幼儿,从出生之时起,就开始接触各种经书,包括一些国学经典、诗文等等,由家长对其进行诵读,本意是让孩子从生命一开始,就接触最经典的知识,这样的婴幼儿被称为“读经宝宝”。近日,知名

家长热衷培育读经宝宝

   有这样一些婴幼儿,从出生之时起,就开始接触各种经书,包括一些国学经典、诗文等等,由家长对其进行诵读,本意是让孩子从生命一开始,就接触最经典的知识,这样的婴幼儿被称为“读经宝宝”。近日,知名心理学家武志红在他的微信公众号以及微博上公开发文《育儿读经》,斥责给婴儿读经的行为实际上违背了婴幼儿发育特点,是一种舍本求末的行为育儿读经友的广泛讨论。育儿读经走访发现,广州也存在不少家长热衷培养“读经宝宝”。

   “我妻子怀孕的时候,就已经开始胎教读经了,现在孩子快3岁了,一直有对他进行读经教育。”家住白云区的张先生是读经运动的一位爱好者,今年9月他自己办了一个小型的读经班,有约十人在此读经,其中也包括这类的“读经宝宝”。据悉,“读经宝宝”读经的方式主要有两种,一是由家长本人进行诵读,二是通过读经机播放。

   同样,家住越秀区的孙女士家有两个孩子,小儿子11个月,大儿子两岁半,据了解,两个孩子也一直在读经,同时她表示身边这样的“读经宝宝”还有一些,“我也是通过朋友介绍加入到这个行列中的,据说能够促进孩子的大脑发育,挺希望能有一些效果的。”据孙女士介绍,她每天都会花一个小时左右给两个孩子诵读《育儿读经》、《育儿读经》等课本。

   记育儿读经上有很多商家售卖读经机,价格在228元至20元不等,其中销量的是8元的读经机,一个月成交0台。孙育儿读经上买了一台读经机,里面包含了3000多篇文章,其中以国学内容为主,“平常我没有时间的话,我就直接打开读经机给他们听。”在读经机播放国学内容时,育儿读经孙女士家的两个孩子并没有专注于听,而是在地板上玩耍,“要是自己读的话,效果会好一点,我一般会约束他们坐好,听我读。”孙女士表示。

 育儿读经上搜索发现这样的“读经宝宝”不在少数,甚至有家长上传了自己给孩子读经的k21,从中可以看到,出生k22天的婴儿在襁褓内大哭,背景声里,却是父母念着各类古文。

   据悉,对于读经家长而言,并不需要自身理解这类经书的定义,只需要直接诵读给孩子听就行,“只要家长感兴趣,读原文给孩子听就行,不需要理解的。”张先生介绍说,“让孩子在这样的环境中长大,就可以刺激他们的脑细胞,将来会很有益处。”

   针对读经宝宝的出现,也有不少家长表达了不同的声音,认为这种方式有些拔苗助长,并不可取。“对连日常用语都没认全的婴儿,就接触国学教育,就像还不会走路就想学跑步,我觉得有点过早了。”小邓还是一位新手妈妈,她家的孩子今年1岁5个月,她表示她并不会选择这样的方式去对0~3岁的孩子进行教育。李剑恩是两岁孩子的父亲,他告诉育儿读经想教孩子国学,不如家长自己先学会,先懂得意思,然后再在生活中对孩子进行有意识的培养。”

   这一类家长认为读经对于孩子来讲过于深奥,孩子无法洞悉其中的精髓,因此读经并不能促进孩子的发展,对孩子无法起到良好的效果,他们更倾向于先让孩子了解相对简单的事物,然后再逐步接触复杂的内容。

   武志红在《育儿读经》一文中提到,再好的经文,对婴儿来说,也只是干瘪的僵尸。他认为给婴儿读经,只是一种灌输教育儿读经友在其微博留言表示赞育儿读经友说到:“宝宝的注意力很短的,他不喜欢也就没必要继续读下去育儿读经友表示:“孩子太小了,根本记不住,孩子能记住的是自身以及与父母互动的感受与体验。”

   “我认为这种读经方式并不是不可取,但是不太符合孩子自身的发展特点,0~3岁的孩子还是以保育为主,过多地灌输经书内容给他们,并不能达到良好的效果。”北京东方之星幼儿教育机构广州中心负责人申司乒告诉育儿读经/p>

   包括四书五经在内的国学经典,具有一定的深刻含义,其中也包含了深厚的文化底蕴,但是过早地传授国学的内容给孩子,是否真的能起到培养“天才宝宝”的作用?“首先要明白孩子的发育特点,0~3岁的孩子尚处于认知能力发育的阶段,还很不成熟,读经对于他们来说还很深奥。”广东省学前教育协会专家库专家李青叶说。李青叶解释,0~3岁婴幼儿处于语言发展期,对于他们而言,外界任何语言的刺激都能促进他们的发展,因此可以选择他们更加容易理解的儿歌之类,而不提倡选择国学这种他们听不懂的内容。对于出生后的婴儿,科学的早教互动方法应该根据其成长规律来进行。比如0~3个月的宝宝应该多接触色彩明亮的玩具,婴儿进入爬行阶段后,就要更注重锻炼婴儿用手抓东西的能力。

   至于如何能够更好地培养孩子的思维能力以及对孩子进行早期教育,李青叶告诉育儿读经以采取寓教于乐的方式,比如给孩子讲故事,跟孩子做游戏等,通过实际演绎一些经典内容,让孩子在感知中得到教育,前提不要带有功利之心,不要期望让孩子学会什么、发展什么、将来长成什么样,孩子自身一切感受和需求才最重要。

   “父母与孩子丰富的互动,胜过一切教育。”武志红强调,“孩子越小,这一点就越是重要。”同样,李青叶说到:“孩子一切教育的起点在于陪伴,先与孩子建立情感联系,再谈其它。”

   教育的前提就是孩子和父母形成亲密的互动关系和稳定的依恋关系,彼此信任、坦诚沟通。只有在这样的情况下,父母对孩子的教育才能事半功倍。而对于孩子来说,他们更为渴望的也是与父母的亲密互动。据了解,0-3岁,孩子最重要的发育任务是依恋关系的形成,如果0-3岁,孩子没有太多时间跟父母在一起,就难以跟父母建立安全型的依恋关系,长大后容易缺乏安全感和信任感。