复旦教授西方快乐式教育正在耽误孩子多数家长却还深信不疑

复旦教授西方快乐式教育正在耽误孩子多数家长却还深信不疑

　　 随着时代的不断发展之后，有越来越多的西方教育理念传入了中国，并且被越来越多的年轻父母所接受。

　　 快乐教育就字面上的理解来说，是尊崇孩子的个性发展，让他们无忧无虑的成长，但是现在快乐教育却被许多的家长曲解意思，认为让孩子快乐就是要对孩子妥协。

　　 的教育学家复旦教授钱文忠便对于快乐教育给出了他的看法，他认为很多家长对于快乐教育的理解都太过于片面了，教育的本身就是存在着一些痛苦的成分的。

　　 不过主体都是为了能够让孩子更好的进步，让他们有更好的成长。但是现在很多的家长却总是理解成为一味的去妥协孩子，想做什么就让他们做什么。

　　 小文便是一个典型的例子，小文作为新时代的年轻人，的确也受到了西方快乐教育的影响，尤其是自己小时候，父母对他的教育非常的严格，让他损失了童年，所以在孩子出生之后，小文便坚信西方的快乐教育。

　　 认为应该要给孩子足够的空间，要遵从孩子的个性发展。但是小文对快乐教育的理解却出现了问题，他所实施的快乐教育是孩子想要打游戏就让他打，孩子不想吃饭，想吃零食就让他吃。

　　 从来不会去判断孩子想要做的那些事情，是否会让他们进步，而是一味地去听从孩子意见去对孩子妥协，但其实这样的教育方式并不是快乐教育的真正含义，他只是被片面理解之下的快乐。

　　 所以采取的教育方式也必须要和社会环境体结合，所以西方的快乐教育其实并不适用于中国的教育环境。

　　 这和中国的教育制度是有着很大的差距，针对这个问题在之前18年的时候，教育部就有提出中学生减负措施。

　　 中国的教育最重要的一个渠道便是高考，很多人可能会觉得高考就是一种应试教育，但其实高考也是一个相对公平的平台。

　　 在大部分家长所理解的快乐教育，是以孩子的兴趣还得想法为出发点，但是现在的这个年龄阶段的孩子，他们的一个特点就是爱玩。

　　 所以如果用快乐教育的方式去教育孩子的话，会消磨孩子努力的斗志，会让孩子丧失对于学习的兴趣和动力。

　　 西方的快乐教育当中有一个突出的重点就是不要去为难孩子，要抛掉应试教育对于孩子的限制，而是让他们多参加一些课外活动，让他们放松，让他们拥有更加有趣的童年。

　　 但其实这样的方式，虽然可以让孩子收获成长的快乐，与此同时也会消磨他们对于学习的热情，也会让他们无法掌握正确的学习方法。

　　 规矩的存在是可以让孩子拥有更多对自我行为控制能力，能够让他们在自由成长的过程当中又知道如何去收敛自己的行为。

　　 而家长如果一味地追求快乐教育，对孩子的行为不加以约束的话，很可能会让孩子走向极端的甚至是犯罪的道路。

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