典范案例小手册承载“大幸福”天生向阳小学家校社共育新实践

典范案例小手册承载“大幸福”天生向阳小学家校社共育新实践

　　 位于重庆“后花园”的北碚天生向阳小学，如教育园地中的一株新竹，充满活力与竞争力。自创校以来，学校致力于学生综合素养的培养，深挖北碚地区的文化特色，成功探索并实施了一系列家校社综合实践主题课程。其中，一本本富有创意的“小手册”，成为孩子们学校学习、家庭生活与社会实践的纽带，推动“大课堂”延伸到“大社会”，成就了家校社共育的“大幸福”。

　　 在历史博物馆探索家乡文化源远流长，在古迹古村感受历史厚重宁静，在街巷间寻找新旧文明交融……每到假期，学校班级微信群里总是热闹非凡。孩子们纷纷上传“我爱我的家乡”活动手册照片和短k21，与教师和家长畅聊实践体验和趣闻轶事。这些活动不仅拉近了家庭与学校的距离，还推动了家校社协同育人和谐发展。

　　 在深化教育创新改革的当下，天生向阳小学坚信，只有家校社协同育人，才能更好践行“做天生的教育，让教育自然发生”的办学理念，促进学生综合素养全面提高。学校开展学生、家长需求调查，深度挖掘北碚优美生态和丰富文化资源，打造“我爱我的家乡”综合实践课程，发挥家校社协同育人潜力，打造出富有本土特色的育人共同体。

　　 新学期伊始，天生向阳小学迅速投入到家校社综合实践主题课程的探索，推出了一系列“我爱我的家乡”活动。学校组织小育儿实习社重庆市第六届劳动模范，让学生零距离感受劳模精神；举办了“我与我的家乡”演讲比赛，激发学生的公民意识，鼓励他们提出建设家乡的“少年建议”。这些活动不仅为综合实践课程搭建了良好的基础，还奠定了学校构建家校社共育创新体系的坚实基石。

　　 “我们一家人开车从温塘峡到观音峡，观察河道上的八座桥梁，跟着手册完成任务，不仅增进了亲子感情，还提高了孩子的学习能力。”“陪孩子完成手册，我惊喜地发现他在行程规划和解决问题方面的出色能力。我意识到成绩并不是评判孩子的k22标准，应该更全面和培养孩子的综合发展。”……“我的北碚记忆”活动册可谓是天生向阳小学创新家校社协同育人的一幅生动缩影。

　　 学校设计的“我爱我的家乡”综合实践课程，以北碚区域文化为主线，以学生核心素养为目标，以多元探究为方式，以家校社协作为保障，涵盖了国家课程、地方课程和校本课程的内容。学生通过六大主题：“文化坐标”“追根溯源”“抗战记忆”“八桥叠翠”“家乡新貌”和“未来畅想”的学习，既可以了解家乡在历史、文化、风土人情等方面的知识，又可以提高自己在品德、艺术、科技、社会人文以及体育运动等方面的能力。

　　 以“抗战记忆”主题活动为例，学校为学生设计了“与卢作孚爷爷相遇”手册。手册包含研学准备、活动记录、自我评价和成果分享等多项任务。各项任务紧密衔接，难易程度适当，不仅贴近了学生的学习认知水平，还为家长提供了参与孩子学习过程的平台。

　　 “跨学科融合是实现综合育人的关键，要通过课程设计、教学环境营造、活动策划等途径激发学生的探究兴趣。同时，我们要为家长提供有效的指导手册，让他们在支持和陪伴孩子的过程同成长。”倪莉校长认为，行走教育流动着永不枯竭的价值，要以跨学科研发为抓手，不断拓展综合育人的广度和深度，引导天生向阳学子德智体美劳全面发展。

　　 “在天生向阳小学，我感受‘孩子入校、家长入学’的快乐，让我们这些没有经验的家长看到孩子和自己的成长。”“学校采用多种方式传授先进育儿理念，我们学会理解孩子的个性、培养他们的兴趣，并发掘潜能。这些对我们来说都是宝贵的财富。”……在家长会上，家长们对学校教育策略和关爱表示感谢和肯定。

　　 建校伊始，学校就全力打造家校社协同育人体系。学校精心策划了多种活动，如设立“家长学堂”，借助讲座、微k21和亲子活动传播科学育儿理念，为家长与孩子共同成长提供支持；推出“爸爸妈妈讲堂”，鼓励家长运用职业专长分享育儿经验，为孩子提供丰富的知识资源；创办“绿果果课堂”，激发孩子带动家庭参与活动，实现家庭共同成长。此外，每学期学校举办十佳美好家庭评选活动，借助家庭榜样的力量辐射带动全体师生。

　　 回顾北碚天生向阳小学近两年的发展历程，学校始终坚持“做天生的教育，让教育自然发生”的办学理念，构建“天生向阳”共育体系，开创家校社联动共育新模式。学校用心编织的“小手册”，撬动了每一位学子与家长内心的“大幸福”。这所“天生美好，向阳而生”的新生学校不断发挥教育的温度与力量，书写属于自己的育人新篇章，成为教育创新的示范与引领，为推动区域教育事业的发展贡献自己的力量。

　　 编辑：傅汝琴 文：周珣 本文选自《育儿实习社》12~12期“小手册”承载“大幸福” 天生向阳小学家校社共育新实践